Titel:
VHB-Kurs Grundlagen der Schulgeometrie
Projektleitung an der Universität Würzburg:
Beteiligte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler:
Kurzbeschreibung:
Ziel des Kurses ist die fachmathematische Vorbereitung von Lehramtsstudierenden (vor allem Grundschule, Hauptschule und Realschule) im Bereich Geometrie auf die fachwissenschaftlichen Geometrievorlesungen und die Didaktikvorlesungen im Fach Mathematik. Aufgrund der - nicht nur in Bayern zu beobachtenden - abnehmenden Stundenzahlen des gymnasialen Mathematikunterrichts im mathematischen Teilbereich "Geometrie" - der durch die Reduzierung auf das 8-jährige Gymnasium noch verstärkt wird - sind die Grundlagenkenntnisse der Studienanfänger bereits heute als nicht mehr ausreichend zu bezeichnen. In dem Kurs sollen deshalb die zentralen unverzichtbaren Grundlagen- oder Basiskenntnisse aus dem Bereich der Schulgeometrie aufgearbeitet werden. Darüber hinaus sollen aber auch Denkweisen angebahnt (zum Teil auch von der Schule wiederholt) werden, die in den fachwissenschaftlichen und didaktischen Veranstaltungen für das Lehramt Mathematik von zentraler Bedeutung sind. Dies betrifft etwa die Art und Weise, wie in der Mathematik Begriffe definiert werden, wie Beweise geführt und Lösungen von Aufgaben dargestellt werden. Schließlich ist es auch das Ziel, die Studierenden an den Einsatz Neuer Technologien bei der Bearbeitung geometrischer Problemstellungen heranzuführen.
Ziel des Kurses ist die fachmathematische Vorbereitung von Lehramtsstudierenden (vor allem Grundschule, Hauptschule und Realschule) im Bereich Geometrie auf die fachwissenschaftlichen Geometrievorlesungen und die Didaktikvorlesungen im Fach Mathematik. Aufgrund der - nicht nur in Bayern zu beobachtenden - abnehmenden Stundenzahlen des gymnasialen Mathematikunterrichts im mathematischen Teilbereich "Geometrie" - der durch die Reduzierung auf das 8-jährige Gymnasium noch verstärkt wird - sind die Grundlagenkenntnisse der Studienanfänger bereits heute als nicht mehr ausreichend zu bezeichnen. In dem Kurs sollen deshalb die zentralen unverzichtbaren Grundlagen- oder Basiskenntnisse aus dem Bereich der Schulgeometrie aufgearbeitet werden. Darüber hinaus sollen aber auch Denkweisen angebahnt (zum Teil auch von der Schule wiederholt) werden, die in den fachwissenschaftlichen und didaktischen Veranstaltungen für das Lehramt Mathematik von zentraler Bedeutung sind. Dies betrifft etwa die Art und Weise, wie in der Mathematik Begriffe definiert werden, wie Beweise geführt und Lösungen von Aufgaben dargestellt werden. Schließlich ist es auch das Ziel, die Studierenden an den Einsatz Neuer Technologien bei der Bearbeitung geometrischer Problemstellungen heranzuführen.
Schlagworte:
Schulgeometrie
Laufzeit: von 09.2004 bis 09.2005
Förderinstitution:
Landeshaushalt Wissenschaftsministerium