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Drittmittelprojekt

Titel:
Augenzeugengedächtnis und Suggestibilität bei Kindern

Projektleitung an der Universität Würzburg:

• Prof. Dr. Wolfgang Schneider

Beteiligte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler:

• Dr. Claudia M. Roebers

Kurzbeschreibung:
Das Projekt beschäftigt sich mit der Frage, ob, ab welchem Alter und unter welchen Umständen Kinder in der Lage sind, ein beobachtetes oder erlebtes Ereignis korrekt und vollständig wiederzugeben und spezifische, teilweise lenkende Fragen richtig zu beantworten. Neben der Dokumentation von Altersunterschieden werden außerdem solche Faktoren näher betrachtet, die aus der Grundlagenforschung bekannt sind für die Verursachung von altersmäßigen Anstiegen in Gedächtnisleistungen. Im besonderen geht es dabei um die Fähigkeit, einen freien Bericht ohne weitere Hilfe abzugeben und bei spezifischen Fragen statt eine falsche Antwort zu riskieren lieber mit "weiß nicht" zu antworten.

Schlagworte:
    Augenzeugengedächtnis
    Suggestibilität

Laufzeit: von 09.1996 bis 08.2003

Förderinstitution:
DFG ,Genehmigungsdatum: 01.01.1999

Publikationen:

• Roebers, C. M.. (2002). ). Confidence judgments in children’s and adults‘ event recall and suggestibility. Developmental Psychology, (Wissenschaftl. Artikel)
• Roebers, C. M. & Fernandez, O. (2002). The effects of accuracy motivation on children’s and adults’ event recall, suggestibility, and their answers to unanswerable questions. . Journal of Cognition and Development., (Wissenschaftl. Artikel)
• Roebers, C. M. & Schneider, W. (2002). Stability and consistency of children's event recall. Cognitive Development., (Wissenschaftl. Artikel)
• Roebers, C. M., Bjorklund, D. F., Schneider, W. & Cassel, W. S.. (2002). Differences and similarities in event recall and suggestibility between children and adults in Germany and the United States.. Experimental Psychology, (Wissenschaftl. Artikel)
• Roebers, C. M. & Elischberger, H. B. (2002). Autobiographische Erinnerung bei jungen Kindern: Möglichkeiten und Grenzen bei der Verbesserung ihrer freien Berichte. . Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, (Wissenschaftl. Artikel)
• Elischberger, H. B. & Roebers, C. M.. (2001). Improving young children's free narratives about an observed event: the effects of nonspecific verbal prompts. . International Journal of Behavioural Development, (Wissenschaftl. Artikel)
• Roebers, C. M., Moga, N. & Schneider, W.. (2001). ). The role of accuracy motivation on children's and adults event recall. Journal of Experimental Child Psychology, (Wissenschaftl. Artikel)
• Roebers, C. M. & Schneider, W. (2001). ). Individual differences in children's eyewitness recall: The effect of intelligence and shyness. Applied Developmental Science, (Wissenschaftl. Artikel)
• Roebers, C. M. & Schneider, W. (2001). Memory for an observed event in the presence of prior misinformation: Developmental patterns in free recall and identification accuracy. British Journal of Developmental Psychology, (Wissenschaftl. Artikel)
• Roebers, C. M. & Schneider, W. (2000). The impact of misleading questions on eyewitness memory in children and adults. Applied Cognitive Psychology, (Wissenschaftl. Artikel)

Links:
ausführlichere Projektbeschreibung
Publikationen auch verwandter Themen