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Drittmittelprojekt

Titel:
Einfluss des Lernprozesses auf die Interaktion mit Fahrerinformationssystemen

Projektleitung an der Universität Würzburg:

Beteiligte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler:

Kurzbeschreibung:
Das Projekt will Infotainment-Systeme unter dem Aspekt der Erlernbarkeit bewerten. Dazu gehört die Entwicklung von Methoden, um den Lernbedarf zu bestimmen und die Identifikation lernfördernder und lernhemmender Systemmerkmale. Ein wesentliches Ziel ist die Vorverlagerung der Lernproblematik bereits in den Entwicklungsprozess hinein, indem Kriterien entwickelt werden, anhand derer abschätzbar ist, wie hoch der zu erwartende Lernaufwand einer bestimmten Systemlösung voraussichtlich sein wird. Das zweite wesentliche Ziel ist die Untersuchung der Implikationen für die Fahrsicherheit, die sich ergeben, wenn diese Systeme während des Fahrens erlernt und bedient werden. Weiter wird überprüft, ob es mit einfachen Verfahren möglich ist, dem Nutzer zurückzumelden, bis zu welchem Grad er aktuell das System beherrscht.

Schlagworte:
    Kompetenzerwerb
    Erlernbarkeit
    Fahrerinformationssysteme

Laufzeit: von 06.2001 bis 05.2003

Publikationen:

Links:
Lehrstuhl für Psychologie III (Methodenlehre und Verkehrspsychologie)
Interdisziplinäres Zentrum für Verkehrswissenschaften (IZVW)
Forschungsvereinigung Automobiltechnik (FAT)
Bundesanstalt für Straßenwesen (BASt)